😂 自分一人で考えてもわからない場合は、先輩にプロセスレコードを見てもらい、ディスカッションを行ってもよいかもしれません。 患者のペースや待つことが大切 会話の中で間を取ること、患者の話すスピードに合わせること、沈黙することで、患者が訴えを伝えやすい雰囲気を作ることができる。 そうすると、次回はどのようなことに注意し看護を提供していくべきなのか、よりよい看護を提供できるかということを客観的に見直すことができます。
ここでも堅い文章を使う必要はなく、あなたが感じたことをそのまま書いて構いません。 また、患者の頻回な入退院や多くの受け持ち患者数により、看護リフレクションを行った状況は次第に忘れてしまいます。
電話、オンライン、家族であれば直接、メールでのやり取りでもいいかもしれません。
☭ 人としての個人的成長につながる• この反省がリフレクションです。
とくに新人看護師は、患者さんとの距離の取り方が分からずに、必要以上に近しい存在になり、傷つくことが多くあります。 しかしながら、集中して 意識的に 勉強することで、暗記の効率が高くなり、暗記量の増加を図ることができるとともに、一晩寝てもある程度の暗記量は確保されます。
老年看護学• 「プロセス」の意味と使い方とは？ 「プロセス」は、「一連の目的に向けての行い」という意味です。
😛 対面でないと看護実習はできないという概念をとにかく捨てなければなりません。
6６、看護リフレクション実践の事例 次に、看護リフレクション実践の1つの事例をご紹介します。 この記録の形式は、アイダ・オーランド（1972）による、看護過程論（nursingprocess）による議論を受けて、看護者が患者の（対人相互作用による）行動を、知覚分析し、それにもとづいて、看護者がどのように行動をおこなったかを、出来事の後で、内省的な観察を加えて記述する方法へと洗練化された。
不確実性の多い事柄を解決したり、決定することができる• 自分自身の行動に気づく• 疾病の成り立ちと回復の促進• というのも、看護リフレクションを実施するためには、無意識の中で行われている日常の反省を意識的に行う必要があるからです。
✊ これは、本を読むことに集中 意識 し、その他のことに対しては集中が分散 無意識 しているからです。 個人としての自己をエンパワメントしたり解放することができる ４、看護リフレクションのプロセス では、どのようなプロセスを経て看護リフレクションを実践すれば良いのか、ここでご説明したいと思います。 手技の実践中に急に無言になり、何か何が原因でそうなったのか突き止めたかったから• 観察に基づく判断から理論を構築していくことができる• プロセスレコードは精神症状をアセスメントする方法ではない。
4在宅看護論• なお、プロセスレコードの要となる「患者の言動 行動 」「私 看護師 が感じたこと」「私 看護師 の言動 行動 」は、それぞれ 時系列で記入していきます。
しかしながら、日々の関わり合いの中では、患者が何を考えているのか、何を感じているのかという気持ちを瞬時に理解することは難しいのが実情です。
😊 精神看護学実習は、オンラインで対象者とコミュニケーションをとる、日常のプロセスレコードを学生間で意見交換し体験を深める。 看護者がどのように行動をとったかを、出来事の後で、内省的な観察を加えて記述する方法である。 ２、無意識から意識への移行 まず、看護リフレクションの考え方 プロセス を説明する前に、無意識から意識への移行についてお話します。
看護を提供する中で、「何か気に障ったことを言ったかな」と、自分の発現した言葉に対して患者の行動に違和感を感じることがしばしばあるはずです。 そのため、行いや会話を振り返って気がかりになったところを具体的に記録する「プロセスレコード」が使われます。
精神看護学実習は閉鎖的な臨床現場なので、院内感染に気を付けなければなりません。
😒 習慣的な行為から脱却する• プロセスレコード（自分の感情の動きに気づくこと）に時間を費やすのは、もったいないと思います。 患者の言葉に対して、どう言ったらよいのか分からなかったから• LEVEL2 行為の示す方向と成り行きをアセスメントし、理論と実践の関係についてリフレクションする。 すると、患者さんが悪い、自分が悪いという考えから脱却でき、患者さんの言動の意味や、自分がこれらの言動をどう感じているのかなどが分かるようになり、看護師としての態度を取ることができるようになってきます。
母性看護学• ４、プロセスレコードに関する研究 プロセスレコードは、コミュニケーション力の向上や看護実践に役立つことから、これまでに数多くの研究で活用されています。
成人看護学• また、その希望の強さから幻覚の内容はできあがっているのではないだろうか。
⚠ このように、人は何においても向上するために反省的な姿勢で振り返らなければいけません。 しかし、瞬時に患者さんの気持ちをくんでそれに返答をしないといけないことはたくさんありますよね。 つまり、1グループにつき、原則ひとりの対象者さんです。
これは、自分がどのように感じ、介入しようとしたかなどについて記載しましょう。 看護師は数ある職業の中でも多大な責任を負います。
今回のことを踏まえて、良い結果をもたらしたことに関しては、より良い結果を導けるよう考察し、悪い結果をもたらしたことに関しては、同じことを繰り返さないよう肝に銘じておきます。
👀 質問者さんも、ときには実習や実際に働き始めてから、患者さんとの関係に戸惑うことが出てくると思います。
10それゆえ、反省による改善の程度は低く、2度3度と同じ失敗を繰り返してしまうのです。
日々の看護の中で、自分自身がどのように患者さんと話をしたのか、それについての患者さんへのリアクションはどうだったのか？看護師からのフィードバックはどうだったのか？など、気になった患者さんとのコミュニケーションを振り返ること、もう一度分析することで自分自身の看護感を見つめ直すことが出来ます。
🤣 患者の病気に対する不安を軽減することができなかったから• 例えば、年齢・性別・年齢・疾患などです。 このように、無意識で行うことに対しては向上を図るのが難しく、意識的に行うことでより効率的に向上を図ることができるのです。
4飲んでいるお薬、飲んでいたお薬やそれを飲んだ時の気分など、語ってもらえるといいですね！今まで使用していた実習記録は役に立ちませんが、病院で入院しているより、社会に出てからの暮らしぶりを語ってもらえるのはとても参考になります。 」という指導をする実習より、「え～」と気づきが多い実習になりそう（笑） それだけなら、ちょっと時間数が足りません。
対象は「患者指導法の開発」を目的として看護婦から得られた,看護婦の患者に対する好ましい,あるいは問題のある対応のプロセスレコード55事例の中から,特に看護婦が陥りやすい対応を示した4事例を選んだ。