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💅 在线学习资源管理与服务阶段 网络在线教学起源于计算机辅助教学及互联网在教育领域的应用。

在线教学4. 当今，以互联网为核心的信息技术在全球各个国家的教育领域得到广泛的应用，基于互联网的信息化教学已经显示出其独特的优势，它不仅克服了传统课堂受时间、空间限制的不足，同时也为师生提供了大量最新、最丰富的在线学习资源和新的互动交流渠道，满足了学习者的个性化学习需求，实现了网络化在线教学模式。

✌ 在线教学的后MOOC时代 随着人们对MOOC的开发应用和 研究不断深入，在线教学走向后MOOC时代——回归实体校园和课堂教学。 0的技术平台特征 随着多种在线资源服务和学习模式的探索应用，以及各种新型智能信息技术的发展与应用，基于互联网的在线教学发展进入4. 教学文件与资料下载 网址： （工信教育－资料下载－工业机器人操作与运维）（包括标准、教师培训串讲材料和教学 PPT 等）. 0成为必然的发展趋势。 这一过程和结果是客观形成的，有其自身的发展规律，在教与学的方式变革中发挥着重要的推动和支持作用。

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上个世纪80年代中期，随着网络及微型计算机的普及并大规模进入校园之后，美国许多大学开始利用计算机辅助教学 CAI ，开发和设计了各类教育课件、辅助教学系统并运用于各自的教学中，这个时期产生了大量的教育课件、教育软件。 SPOC利用MOOC资源辅助传统校园课堂教学，实现了实体课堂与在线教学的融合，是一种完全的混合式教学，更符合学校教学实际需要，促进了大学校内的教学改革，帮助大学提高了校内教学质量。

✌ 在线教学的发展历程及分类 纵观国内外在线教学应用和发展的过程，可以发现基于互联网的在线教学，主要经历了四个发展阶段或类型 我们称之为从在线教学1. 0正在向智慧课堂教学发展。 课程学习 1 ）师资课程：网址： （工业和信息化技术技能人才网上学习平台－课程中心 - 技能讲堂 - 直播回放） 2 ）学生课程： l 网址： （工业和信息化技术技能人才网上学习平台－课程中心 - 工业机器人） l 网址： （工信教育－新奥学堂） ２. 它是通过在互联网等网络上建立教学平台，师生在一个网络虚拟教室进行网络授课和学习的全新教学方式。 OS ブラウザ 本学による検証環境（検証日） Microsoft Windows Microsoft Internet Explorer 11• 这一阶段，许多知名教育软件企业投资开发在线教育平台，专门研发学习管理系统 LMS 来管理学习过程 而过去只是管理资源 ，强调学习管理与交流互动功能，在各类学校学科教学实践中广泛使用。

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在线教学由于师生分离造成了与生俱来的短板，如学习的孤独感、学习中的迷航、学习内容的枯燥、师生情感交流的缺失等问题，因此，采取线上与线下结合成为相互弥补的必然选择。

👊 バージョン 11. 在线教学4. 近年来，随着新兴智能信息技术的开发应用，构建了互动化、智能化的在线学习平台，出现了微课教学平台、智慧学习平台、网络学习社区、个性化网络学习空间、智慧教室、电子书包等多种模式。 0阶段的最新形态进行了系统探讨。

我国于1994年将国家计算机与网络设施 NCFC 连入Internet，随后各地高校纷纷通过CERNET接入Internet，开启了我国教育领域的互联网时代。 正是这些智能信息技术使具有智能化特征的互联网在线教学4. 在此基础上，许多学校开发建设了多媒体课件、数字化课程、电子图书馆等各类网络教育资源。

🤟 美国可汗学院作为基础教育领域的MOOC典范，上线了2300多部教学视频，向全世界提供免费的高品质教育。

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从O2O到智慧课堂教学 O2O应用模式实质上是一种翻转课堂教学模式。 基于在线开放课程的特点和优势，把MOOC与学习者的课程学习任务及教学管理结合起来，实现了任务化的在线课程学习模式，受到高等学校学生及管理者的欢迎，形成了一股热潮。

⚑ 首先分析了互联网在线教学提出的历史背景;其次，提出了互联网在线教学发展的四个阶段和类型;再次，描述了在线教学4. 0，使互联网更加个性化、精确化、智能化，为智慧教学提供了先进的技术手段。 Web3. 例如，利用RFID、二维码、传感器等传感设备，把人、物品与互联网连接起来，进行信息交换和通讯，实现智能化识别、跟踪和管理。

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这种在线教学和学习方式是基于成熟的WWW技术支持以及完备、多样的用户设备，依赖于多媒体网络教学资源、网上学习社区及网络技术平台而构建的理想的学习环境，具有教学内容丰富、教学功能齐全、学习交流方便、可以随时随地的学习等特点，这使得它相对于其他的教学模式来说，具有无可比拟的优势。